这个长达一年的英语课强调学生在写作和语法，仔细阅读和讨论技能的发展，同时向他们介绍一些在文学经典作品。课程开始密集写入期间，清爽的描述和叙述技巧，同时注重学生发生在澳门葡京app，并在更大的社区。我们使用现代和古代的故事来刺激我们的思考和讨论。许多部分研究安提戈涅或柏拉图对话之一，因为通过它，我们引进的车辆和实践细读和哈克尼斯技能。已经特意列出这些技能，我们继续看孙悟空，罗摩衍那，荷马的奥德赛，一个莎士比亚的戏剧，从旧的和新约，老同学，和几个较短的作品圣经故事的故事。阅读主要集中于西方传统与连接到大一戏剧制作在春冬季和现代印度的一些工作。而大部分的写作的学生在这个过程中做重点上形成的参数和使用文本来支持这一论点的步骤，学生还写有多种用途，包括表达自己，探索和体会到了复杂的思想，并模仿他们研究的作者的风格和形式特征。协同工作与人文文化研究，人文学科英语版本的技能，人文科学的学生时代开始了基础和知识。助学金：NCAA;条款：所有;形式：二

这个长达一年的英语课上通过短小说，诗歌，戏剧的研究强调了学生的阅读，写作，讨论，分析技能的发展。读数包括由多种十九世纪和二十世纪的作家，包括霍桑，夏洛蒂吉尔曼，福克纳，F的作品。菲茨杰拉德，和莫哈·卡夫;诗人兰斯顿·休斯，艾米莉·迪金森和罗伯特·弗罗斯特。学生将阅读索福克勒斯和莎士比亚，其他作家之间的悲剧，在他们的戏剧研究。写作作业要求学生仔细阅读文学作品，并推导和支持，反映了他们对文本的整体观察的参数。与观众的特定意识，学生手艺基于文本的散文和课堂讨论实践分析。语法课复习语言的基本组成部分，然后通过主要使用指南的学习运动。助学金：NCAA;条款：所有;形式：三

本课程通过解释和来龙去脉写在不同的流派文学作品发展学生的能力是建立在英语III。秋季学期致力于长篇小说的研究。读取的材料包括由一个不同的范围从十九和二十世纪作者的小说。分析性写作继续在课程中发挥核心作用，与学生组成每三本小说的分析文件。周围的哈克尼斯基于表格的讨论，探究鼓励深思熟虑和建设性的辩论。助学金：NCAA;条款：T1;形式：四

冬季期间，ivth剂应用他们在仔细阅读和文学分析技能，以诗歌的体裁。前五个星期是专门由不同作者撰写的英文诗歌的分析。分析性写作继续发挥在课程中发挥核心作用，但有可能是时间让学生自己写的几首诗为好。周围的哈克尼斯基于表格的讨论，探究鼓励深思熟虑和细致入微的理解的共同建设。十二五期间周学期，学生从事莎士比亚的哈姆雷特的深入研究。我们通过对诗歌朗诵，戏剧朗诵，和学生主导的讨论机会，培养阅读和演讲技巧。助学金：NCAA;条款：T2;形式：四

在今年春季学期，在该部门的产品作为一种形式，广泛写作课程特色，学生在非小说类的诺顿读者文集，并在纽约人阅读，每周三篇或四个示范性散文，熟悉各种修辞技巧在自己的文字使用。该术语大约每周和半的前半部分，学生写一篇短文，经常仿照发表散文组成课程的阅读部分。上课时间包括车间组成部分，让学生互相帮助作家的理解和认识他或她的作文目标。术语下半年强调的版本和期末考试需要一个顶点作文，让学生将扩大，凝结，并修订了潜在的更大的观众的形式。助学金：NCAA;条款：T3;形式：四

主要针对新生。当然501引入了新的第五形式的学生和岗位的毕业生写的经验和文献。在秋季，学生将写每周个人散文和文学分析，开发和保护所需的大学水平的文学课程重要的写作技巧。谁已经证明，在过去说明文及写作清晰精通新VTH形式的学生可能被允许在其他英语选修课报名，有的上升VTH形式可以鼓励学生在不同的500级英语入学之前采取书面形式的研讨会课程。助学金：荣誉NCAA;条款：T1;形式：v

运行主要是因为一系列的参与者主导研讨会，该课程为学生提供一个机会，工艺和继续着眼于改进一个简短的故事，在期刊或杂志上发表其学校社区之外。在最初的几周内，我们研究和借鉴当代作家的风格学习，探索方法来开发，口齿伶俐，代表了我们个人的声音和观点。在研讨会中，我们满足了每一个故事一个满级的时间，然后在第二稿平滑粗糙的边缘。最后第三稿变成持久性和承诺的高潮是丰富奖励作家的努力，并导致在一个成熟的片，其作者将有足够的自信和自豪地分享。不仅对自我认同的作家，这个类，凭借其在通过故事代表人类的兴趣，也让学生有机会分享他们对世界的经验和他们的见解是什么使得它 - 和我们的人 - 打勾。助学金：荣誉NCAA;条款：T3;形式：v

在它身体越来越让人难以逃避自己的泡泡世界，这个课程的目的是由来自不同背景的作者写了两个或更多的文本探讨一个主题，迫使我们离开他们。后妥善历史化的文本和正在进行旨在开发每个作者的观点的细致入微地了解细读，我们会花时间在文本中讨论的方式和作者参与彼此问候的主题。学生将写文本的分析，并与个人的写作中，他们用文字，奖学金，并与主题自己搞的互动达到高潮。助学金：荣誉;条款：T2;形式：v

借此选修课来平衡你的训练分析侧。识别您的声音表现力，并找出它听起来像什么，它看起来像在纸上。一系列的毕业演习训练你操纵对话，独白，戏剧，自传，梦想，诗歌和小说的要求越来越高的元素。助学金：荣誉NCAA;条款：T3;形式：v

文学记者坚持道德和新闻的方法，但遵循非小说类作家的时间表，创建具有强硬的事实和情感的重量丰富的非虚构的故事。通过阅读体裁的最好的作家审视这种艺术形式：约翰·麦克菲，诺曼·西姆斯，阿德里安·勒布朗。当我们分析这些作家和他们的同事使用的技术，学生凭自己的手艺系列坚持文学新闻的信条小插曲。作为最后的项目，学生们将创建他们选择的主题具有新闻价值的文章。学生必须提交那块出版的选项。助学金：荣誉NCAA;条款：T2;形式：v

本课程的目的是考察我们的全民娱乐的20世纪文学如何影响并反映了美国社会。通过选择诗歌，散文，短篇小说，小说，和一本自传，我们将探讨棒球的神话影响如何塑造美国文化。最终当然会到达一些结论支持断言，棒球已经对我们的民族心理独特的抓地力。生动而难忘的文学描绘游戏最伟大的英雄，他们是如何通过他们的次形状，以及如何他们的生活和传说反映了过去一百年我们社会的变化。写作要求包括几个较短的散文和最终较长的纸张。助学金：荣誉NCAA;条款：T1;形式：v

学生学习20世纪20年代的哈莱姆文艺复兴后美国黑人作家写的最好的作品，与主要侧重于小说和戏剧。本课程的核心问题将是黑人作家的艺术地发掘自己的种族和民族身份的相互冲突的要求，并从既是除了自己他们的看法和美国的文化场景的一部分努力。读数包括理查德·赖特的叔叔汤姆的孩子，拉尔夫 - 埃里森的隐形人，托尼·莫里森的爱人，奥古斯特·威尔逊的钢琴课。散文，故事，诗歌由詹姆斯·鲍德温，赫斯顿，格温多林·布鲁克斯和罗伯特·海登也将予以考虑。写作要求包括两个短文，中期和较长的最终文件。助学金：荣誉NCAA;条款：T1;形式：v

在紧张的，冷战痴迷50年代之中，有一批作家从默默无闻出现，进入主流文学和社会的电路。歌颂他们不寻常的，但创新的方式来写作，杰克·凯鲁亚克和金斯伯格的自由和不符合项的值凝固运动铺平了其他作者发现通过文学他们的声音的方式。本课程探讨的节奏和对美国文化的文学和社会影响力;主要侧重于诞生，并在20世纪40年代和50年代的拍运动的高度，当然也将探讨节拍的文学，音乐，以及20世纪60年代和70年代的社会问题，如反战，民权，同性恋权利的影响和妇女运动。各种分析和创意写作作业，小组工作，并在课堂讨论日常的准备和参与将计算入总成绩。助学金：荣誉NCAA;条款：T2;形式：v

本课程将集中一批是到美国印第安文学，包括主要的主题和主题，部落的历史和文化背景的相关性，和主权的重要性根本问题。本课程将集中在小说和诗歌由各种零件和北美的部落现代和当代美国印第安作家。我们的读数将是多种多样的，但我们会密切关注的地方，社区和自我治理的主题。我们将最终确定讨论一个地道的美国印第安审美的可能性和适当性。助学金：荣誉; NCAA;条款：T2;形式：v

经验说，赫胥黎，“是不是发生了什么人，是什么人什么发生在他身上呢。”本课程将帮助你在你的生活转变的关键时刻，以成指导性的经验。为此，我们将编写（写和写 - 每星期的文章），追忆那些发生在你身上，以便将它们从短暂的出现为可识别通道，在一个更仔细地审查生活显著的东西。如果你还没有通过一个疯狂的家庭礼仪或者您遇到的人文类或外展，在这里你有机会来考虑和沟通一下你的生活的一部分了（现在是）过筛。但是你已经在过去的几年中，这个过程中有意，通过严格的写作，以帮助您阐明谁，什么，你去过的地方;谁，什么，你在哪里;到什么，在哪里你可能会去。助学金：荣誉NCAA;条款：T3;形式：v

终极问题和令人信服的字符往往加入有很大的影响。本课程将研究一些方法哲学家们用文献提出新的想法，以及如何作家混用理念到他们的小说。我们将探索戏剧，文学和诗歌的配方，并阅读清单可能包括柏拉图，伏尔泰，尼采，博尔赫斯，silko，默多克和pirsig。助学金：荣誉;条款：T3;形式：v

首先，我们认真地在自己弗洛伊德的精神分析丑闻理论（大鼠和人的文明及其不满）的雏形。那么，我们收拾好医生的踪迹，因为它在50年代初的美国梦的表面。我们追求它，精神分析，通过压制战后mannerists像约翰奇弗和J.D.塞林格，谁探索行为的一些可能的方式响应弗洛伊德的困境。然后我们转向好色节拍（杰克·凯鲁亚克，金斯堡，格雷戈里·科索和威廉·巴勒斯）谁重塑项目进入了政治在60年代是，商业化和/或在70年代牧场化世界末日的姿势，在80年代浪漫，然后detoxed和存档的T恤为自己的新世纪。最后一站：猎人秒。汤普森。当然工作包括三篇论文和最后的论文。助学金：荣誉NCAA;条款：T1;形式：v

助学金：荣誉;条款：T1;形式：v

每个人都有一个故事。我们的背景可以决定我们看重的是什么和谁，我们最终成为。本课程的重点是回忆录，一个类型的个人叙事，从一个人的过去会放大凄美形成性时刻的研究。近年来，越来越多的年轻人已经采取了刺在这一流派 - 一些成功，和其他人没有这么多。本课程主要围绕前一类型。三个主要的文本 - 好玩的家，乡巴佬挽歌，我们收获的人 - 拥有21世纪的青年作家，因为他们来通过艺术评书他们的文化，种族或性别身份的条款。对于这个词的前半部分，学生阅读，分析，并写这些文字，探索每一个挑剔的眼光和密切关注细节。在长期的下半年，他们的学生重心转移到创作，因为他们使用的方法和过程中，学到的技术手艺自己的工作。除了写作，每天准备和参加课堂讨论会计算入总成绩。助学金：荣誉NCAA;条款：T3;形式：v

在这门课程的阅读将包括尼克·亚当斯的故事，永别了，武器，太阳照常升起，并战地钟声。因为海明威的人是一样迷人海明威的作家，我们将密切关注选读从海明威的传记不同。书面作业将被改变，将包括在海明威的风格写的机会。助学金：荣誉NCAA;条款：T2;形式：v

爱尔兰一直是故事的一个国家。作为查尔斯·豪伊说：“爱尔兰是一个地方，奇怪的传说开始，皆大欢喜的结局是可能的”。也许比任何其他英语国家，爱尔兰人与亲和的叙述，在其集体意识的核心放在故事的天赋。从古代旅行和史诗任务来生活在特殊情况下普通百姓，爱尔兰文学是爱尔兰的复杂的社会政治历史复杂。这个选修课将集中于爱尔兰文学，历史，政治从二十世纪初到现在。通过诗歌，小说和戏剧的学习，学生将被引入到爱尔兰文学复兴的主题，包括“文化民族主义”的概念。课程将被划分主要分为两个部分 - 在约都柏林的省会城市以及反映崎岖西海岸的乡村田园风光和山水作品产生的文学。古代爱尔兰民间的一些背景材料将提供考虑叶芝，希尼，辛格，奥卡西，弗里尔和乔伊斯的作品的背景下 - 等等。助学金：荣誉NCAA;条款：T3;形式：v

因为它出现在各种流派的这个课程的目的是作为一个法律研究。我们将研究像陀思妥耶夫斯基的罪与罚，哈里·穆里施的攻击，和阿尔贝·加缪秋天，还有戏剧，如安德森维尔审判和螺栓的四季之人的小说。该课程还包括非虚构就像杜鲁门·卡波特的冷血和威尔克森的一个作家从丽贝卡西奥利弗wendall霍姆斯暴力和法院的意见和论文数量的行为。与检察官，警察，法官和面试还计划，学生应该会花一天的时间在球场上。学生写在每个主要工作，通常是四个的主要文件，并会写一篇关于LSAT题每周段落长度的文章。助学金：荣誉NCAA;条款：T3;形式：v

本课程是专门赫尔曼·梅尔维尔的白鲸迪克（1851）的精读。虽然在1891年取得梅尔维尔几乎没有钱，在其出版和梅尔维尔的死亡之间四十年畅销少于1万份全球范围内，白鲸家伙现在被许多评论家认为是最有影响力的，如果不是最大的，美国小说。一些梅尔维尔的类似物和源将被检查，强调将给予通报小说中的历史和文化的问题。学生将被要求保留日志或日记，他们的经验和反应的这条船皮跨德帆轮在搜索白鲸的世界里，他们会写两篇短文和较长的最终文件。如时间允许，我们也会考虑梅尔维尔的白鲸家伙以后的写作生涯由BARTLEBY阅读代书和比利·巴德。助学金：荣誉NCAA;条款：T1;形式：v

当奥普拉发现了詹姆斯·弗雷的回忆录，她曾与批准她的读书俱乐部盖章认可，实际上并不尽然，随后舆论哗然通过全国各地的电视机响起。媒体狂热随后提出了一个重要的问题 - 你在哪里画的小说和非小说之间的界限？是存储器公平主源文件？是小说和非小说之间的界限截然不同，因为我们描述它呢？在这个过程中，我们将着眼于写作的频谱，与历史书写和硬新闻开始，移动到更细致的风格，已成为历史的小说。学生们将自己制作的体裁形式 - 从基于事实的散文，回忆录来，以研究为基础的创造性的非小说类散文。在最后的论文，学生将被要求通过解释和捍卫自己的研究和写作的选择绘制的小说和非小说之间自己的路线。可能的文本包括：冷血由李·加金德，戴维·麦卡洛和乔伊斯·卡罗尔·欧茨，杰拉尔丁·布鲁克的迦勒的交叉，杜鲁门·卡波特的散文和约翰·克拉考尔是在稀薄的空气。助学金：荣誉NCAA;条款：T2;形式：v

与詹姆斯·梅里尔诗歌朗诵的同时，诗歌研讨会，让学生有机会学习，并与谁前来澳门葡京app每年冬天杰出诗人交谈。此外，该课程为学生提供追求自己的写作各种方式的机会。学生通常写在学期的课程中诗歌自身的八和十之间，以及批判文章对各种重要的诗人相同数量。此外，该类的成员应该预见阅读他们的工作类，也阅读和编辑他们的同事的工作。助学金：荣誉NCAA;条款：T2;形式：v

南面是这个国家的一个部分都出现了明确的失利，而失利，不仅色彩的行为和态度，但也激发了歌曲和它的讽刺和精神浸泡在某些方面（甚至当漫画），而可悲的小说。在战争胜利者可以承担构成冲突的历史正确的，但往往是失败者写小说经久不衰，从而赢得其他的和无休止的战斗，发生在人的心脏。我们会阅读韦尔蒂，欧内斯特·j的喜欢的作品。盖恩斯，奥康纳，赖特，彼得·泰勒，卡森麦卡勒斯，首先，福克纳。我们将在部分阅读他们看到外部战争向南丢失的影响，但主要是为了探索如何向南已经扭转了历史判断或通过艺术本身赎回。每一个主要的文本之后的论文和一些一流的散文是必需的。助学金：荣誉NCAA;条款：T1;形式：v

这选修密切着眼于三个非常不同的喜剧片（第十二夜，威尼斯商人，和无事生非）专注于伪装和欺骗的每个图案以及什么构成一个喜剧的问题。所有的戏剧都涉及物理和象征性的面具，每个引发了隐藏自己的真实身份背后的虚假正面的道德问题。每个剧本的视频版本的补充文本，如果我们有机会看到该地区的一个直播节目，我们会充分利用这一点。此外，在学期一开始一点点的时间将专门写个人散文集给老年人有机会做自己的大学申请一些工作。学生将写两篇个人散文集和三个分析论文在学期的课程中。助学金：荣誉NCAA;条款：T1;形式：v

这个选修课将密切关注已经到了被称为“脱线喜剧”流派：那看透不巧和难度浪漫结束之前的喜剧“幸福”，因为简·奥斯汀可能会说。我们将与莎士比亚开始，在无事生非密切关注，并似乎是它的同伴的悲剧，奥赛罗，把我们的注意力从20世纪30年代和40年代，并最终当代小说流派的好莱坞版本（这尤金尼德斯相当前明确标题婚姻的情节）。为了给我们的细节和沿途的社会背景下既挑剔的眼光，我们将深入一些，在体裁的唤醒已经涌现出了翔实的批评。 （卡维尔走得更远，他把这种新流派“平等的喜剧”（82）。）我们的框架问题将包括以下内容：“什么定义怪僻/浪漫喜剧的风格” “什么样的社会和哲学关注做这些故事揭示了？” “哪里喜剧开始和结束？” “为什么喜剧往往动摇如此接近是悲剧？” “做这些喜剧建议有关幸福的浪漫关系的本质？”我们会训练自己如何“读”一个电影场景为文本，并期望课堂讨论，多篇论文和最后的论文/项目/演示的频繁共同领导。助学金：荣誉NCAA;条款：T2;形式：v

本课程是专为在美国想象力的西方的研究，包括像罗恩·汉森的亡命之徒小说，科马克麦卡锡的所有漂亮的马和经络气血，和迈克尔·翁达杰的比利小子的文集;短篇小说由斯蒂芬·克莱恩，理查德·福特和李雅培;和非小说像艾伦·巴拉的发明了怀亚特厄普和乔纳森·拉万的坏土地。我们也将看到一些电影，从约翰·韦恩的格兰德河到墓碑和克林特·伊斯特伍德的杀无赦。学生应该想到写在电影上的每个小说的主要文件，以及简短的散文。助学金：荣誉NCAA;条款：T1;形式：v

我们研究语言的令人惊讶的性质。带领学生的主体可能包括词典编纂的分析，语言的语法和语义，词源，拼音，普遍语法，俚语和方言，神经语言学和人工智能的起源的理论。我们开始与塞缪尔·约翰逊生产的1755词典的英语的考试。我们再从一个标准的语言学教材后面的经典散文仔细检查通过语言理论家索绪尔，皮尔士和雅各布森，那么现代的研究者如诺姆·乔姆斯基，塞尔，杰拉尔德·埃德尔曼，德雷克·比克顿阅读部分章节，特伦斯W上。执事，奥利弗萨克斯，和史蒂芬·平克。学生写了三篇论文，并进行他们自己设计的期末语文研究项目。助学金：荣誉NCAA;条款：T2;形式：v

我们几个孩子生活在一个激动人心陌生的世界，好奇的可能性的道路上踩着日复一日。每一个瞬间是一个新的，重新定义的经验，可以露富美还是被破碎的失望。无论什么反复无常时刻提供，孩子们有一个独特而迷人的神奇力量，逃生的能力。以退为进的想象，通过理性世界的界限绑定一个空间的私密空间。有时，唉，以后的生活中，我们长大了。并且，如萧伯纳在他的发挥芭芭拉少校指出，“你已经学到了一些东西。总是在第一感觉，如果你失去了一些东西。”有我们失去的究竟是什么魔力？它可以永远不再？本课程将探讨为儿童写的开创性文本，试图看到，通过这种独特的感性帧中存在永远存在的奇迹。我们会问什么是说话如此之深的时代的基本经验的原型主题。为了配合我们的研究中，我们将会对中的每个文字艺术的一个较为成熟的工作，并考虑如何原型依然铿锵，但经过改造成人的眼睛。为什么是饥饿的毛毛虫太饿了？它有卡夫卡的人向往呢？那些人在那里野生的东西，他们现在在哪里？做了不朽的5个中国兄弟（和他们的可疑道德）有什么用道林·格雷的王尔德的图片吗？有创意的蓬勃结束你的高级一年，我们将编写并构建我们自己的儿童书。注册如果你敢：“让野生喧嚣启动”助学金：荣誉;条款：T3;形式：v

重点乔叟的工作，这个课程探讨既有丰富和非凡的文字和已故的中世纪世界的文化。用章从巴巴拉塔奇曼是一个遥远的镜子来理解她所说的矛盾“灾难性的14世纪，”我们将看到如何乔叟的坎特伯雷故事经常描绘的个人主体斗争自相矛盾的社会力量。不同的朝圣者给我们的机会来检查与正义和排斥的主题结合性别和阶级的问题。尽管许多人在这个过程中的读数都在中古英语，不需要用方言以前的经验。我们将在课程开始慢慢读，密切注意语言作为我们的翻译技能发展。助学金：荣誉NCAA;条款：T2;形式：v

寄宿学校及其周围设置和情况已经成为从塞林格的经典捕手熟悉的文学流派里的守望者，以七夕法国的秘密地点。本课程将调查各类寄宿制学校文学与检查寄宿学校，其中文化描绘或歪曲了各项工作的方式，而这种体裁文学的特殊约定的文化的目标。班会读小说，以及一些非小说类和可能包括托拜厄斯·沃尔夫的老同学，约翰·诺尔斯单独媾和，准备，坎宁的宫殿小偷，并夏姆斯汗的青少年精英和特权的因果关系的决策。书面作业将包括读者的反应，个人叙述，和文学分析。助学金：荣誉NCAA;条款：T3;形式：v

有人说，世界从未见过的变化比20世纪的更大的周期，以及现代舞台已经巧妙地反映了当时的混乱和兴奋。在本世纪上半叶，英国是卷入两次世界大战，它的醒酒效果可以清楚地看到在英国舞台剧。上层阶级，曾经是喜剧的重要来源的势利和浪费是现在的悲剧更合适的主题，幽默发现自己植根于荒诞本身的存在主义思想。这个选修课将密切关注在影院这种变化通过三个剧作家：一个从19世纪后期，和两个从中间和20世纪末期。我们将看六个戏剧在长期和写在每个三位作者的文章。类本身将文本和讨论为主，但它也将包括电影和我们自己周围的哈克尼斯台戏剧的口头解释。文本可能包括：王尔德的是欧内斯特和理想的丈夫，J.B.的重要性祭司是玻璃侦探和时间以及conways，汤姆·斯托帕德的罗森和吉尔死了，真正的检查员猎犬。助学金：荣誉NCAA;条款：T3;形式：v

图表小说是美学上创新类型，其中通过图像和文本的相互作用产生的含义。我们如何阅读小说，其中两个叙事渠道 - 一个口头的，其他视觉 - 互动？可这有什么多模态流派做其他文学体裁不能？以及它如何可能挑战读者，扩大一套解释性技术构成“细读”？本课程将调查已经发生在过去25年的图形叙事的复兴。
助学金：荣誉;条款：T3;形式：v

认为该课程为一体，旨在剖析书面和拍摄故事的解剖：有什么可以一个故事完成？就故事是如何工作的？在这个过程中，我们将着眼于它在世界文学和电影已演变的叙述形式，参加到体裁和如何知道“什么样的故事，我们在”通知我们的预期为读者/观众。当我们从民间传说到神秘故事（柯南道尔），超现实主义的神秘故事（博尔赫斯），后现代小说（或者卡尔维诺或纳博科夫），以及几部影片（包括希区柯克）的老熟悉的形式移动，我们将跟踪如何将这些叙述对我们的工作，他们是如何吸取历史叙事传统，以及（在某些情况下），他们是如何颠覆我们传统的讲故事的概念。预计要学会“看”电影场景的文字，写几篇论文，共同领导多次讨论，并询问有关的故事对我们如何工作作为读者，听众和观察家基本问题......为什么我们需要他们。助学金：荣誉NCAA;条款：T1;形式：v

在最近的十年里，自由市场的人力成本已经越来越经常在新闻中，从“99％的ERS”在进军美国各地的公共广场股市的兴衰与兴衰。在这个过程中，我们将看看顺便文学提供了美国市场的人的看法。从如何对成功通过德莱塞故事嘉莉妹妹，扫罗波纹管的故事在一天中最生活的人谁在股市失去了一切，这当然会看美国的自由市场经济如何塑造在文学人物的生活。每一个主要的文本之后批评文章和一些一流的需要杂文。助学金：荣誉NCAA;条款：T3;形式：v

在这个过程中，我们将研究的传统，动态性，以及侦探小说的吸引力。除了阅读第一悬疑小说家，学生将阅读短篇故事和小说涵盖了传统和风格。我们将探讨从小说，侦探的发展作为一个典型的英雄，是什么使这种风格如此受欢迎的其他作品侦探小说有什么区别的问题。可能的读数包括：爱伦坡，福尔摩斯，阿加莎克里斯蒂，钱德勒，和Robert湾帕克。除了查看下面的一些电影：马耳他之鹰，唐人街，邮差总按两次铃，时间的小偷，和银翼杀手。助学金：荣誉NCAA;条款：T2;形式：v

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文学有颠覆和挑战我们的身份，或反映，反过来加强他们的权力。但如果文学本身违背了我们的期望什么样的故事和人物应该做？在这个过程中，我们研究虚构的演示和性别，性批判理论，以及其他身份，企图了解性别已经和构造和商品化，在过去，现在，和每一天。如何做这些结构相交与其他身份，如种族，社会阶层，国籍，并帮助我们理解文学和物质文化之间的关系？本课程将研究的历史和文化背景，以在日益明显的亚文化和声乐贱民更好地分析女性的匿名和假名作家在19世纪，在20世纪的崛起，以及双方的加固和挑战西方的性别角色。核心阅读包括弗吉尼亚·伍尔夫的奥兰多，用于测量或第十二夜，库什纳的天使在美国莎士比亚的措施，和罗塞蒂，丰富和丁尼生的诗歌，与众多的评论文章一起。助学金：荣誉NCAA;条款：T3;形式：v

什么是约束关系？如何做灾难应变家庭关系？学生将研究两个史诗般的美国小说，良好的接地和愤怒的葡萄毅力，砂砾，幸福和家庭的主题。学生将学习小说的历史背景以及美国梦及其对小说中的家庭的影响。在课程的最后几个星期，学生将了解家庭和克服重重困难婚姻短篇小说。学生将有机会分析写的小说和检查周遭的人际关系，家庭和成功的自身价值的机会。助学金：荣誉NCAA;条款：T1;形式：v

本课程的目的是为主要管道的澳门葡京app模拟审判小组和，因此，作为其实际的目标的学生准备参加这些比赛。在一个更加广阔的前方课程旨在教育学生在美国法律制度的两个原则和实际诉讼过程中，这些原则都表达方式。过程中会占用民事和刑事诉讼之间的差异;直接与质证规则;和像捕风捉影各种规则的定义。什么，例如，是它的定义，并可能被认为例外情形规则？学生应该预料到广泛注意仔细阅读个别案件的细节和写入多个开口，倒闭，以及证人证词的。他们也将有望掌握法庭议事规则和丰富的角色扮演搞。补助：荣誉跨学科NCAA ** 1英寸/ 1EN CR .;条款：T1;形式：V; prereqs：en401 **重要：这是批准作为一门社会科学NCAA，不能迈向NCAA的英语要求计

冷战是苏联与西方之间的政治以及文化和哲学的战争，投入的压力了大量的作家和艺术家是在支持其各自的心与常人心目中的政治代言人战斗生活方式。作家组成的小说，诗歌和电影丰富的社会和哲学的复杂性，但总是有潜在的政治评论和议程。在此过程中，他们重新审视西方的价值观，如个人权利，社会的承诺，责任，自由，力量，意识，精神，和理智的基础。他们提出的问题，将是我们提出同样的人，用文学文本回答。是有什么本质上的“人”，比如一个人的精神，什么是宪法？什么是诗的目的时，坦克在街头？到何种程度个体效忠于她的道德理想呢？没有语言有助于揭示或掩盖现实？被神智社会或先验定义？我们会看小说，诗歌，散文，和电影作家从铁幕两侧，可能包括施耐德，凯斯特勒，米沃什，哈维尔，昆德拉，勒卡雷，格林，库布里克，瓦依达，冯dannersmarck，让 - 吕克·戈达尔，布罗德斯基，巴特，德里达，纳博科夫，塔可夫斯基，桑塔格，卡维尔。经验组成：弹簧折断前往柏林，但斯克，华沙，和布拉格补助：荣誉跨学科NCAA; 1英寸/ 1EN CR .;条款：T2;形式：v

在卡夫卡的变态，格雷戈尔SAMSA一个早上醒来发现，他不是，他以为他是，他认为一切，他知道世界在某种程度上错的人。在这个跨学科课程的心脏是一个持续的探索和对抗与现代特征的激进的不确定性。在过去两个世纪的科技，文化和社会的变化已经削弱和质疑我们最基本的价值观和对世界是如何工作的基本假设，挑战我们的一些基本问题角力：我们怎么知道我们所知道的？什么是对，善，美，和我们怎么能肯定？这是什么意思过着有意义的生活？这是什么意思是人类？通过对文学和哲学读物，我们会考虑的途径一批探索19世纪和20世纪的作家，并试图回答这些迫切性，否则可能无法回答的问题。读数的课程将包括马克思的共产主义宣言，波德莱尔的诗歌，偶像，卡夫卡的变态，伍尔夫的灯塔，和贝克特的等待戈多尼采的黄昏;在学期结束时，我们将参观纽约市的满足。主要任务将包括创造性和批判性文件和最终项目。助学金：荣誉跨学科NCAA; 1英寸/ 1EN CR .;条款：T3;形式：v

每星期大约是成为我们的启发式概念组织一个独立的单元 - 我们的发现路径。这个概念可能是潜意识，海森堡的不确定性原理，普遍语法乔姆斯基的理论，如设想由托马斯·阿奎那自然法的的柯勒律治的概念“难以置信愿意暂停，”杰克·凯鲁亚克的全球felahim的视野，变性为弗洛伊德的学说理解在免疫学，或稳态由克劳德伯纳德所定义的。所有这些构成了他们自己的学科或环境中的思想强大的齿轮。但他们能有效地应用于超出其本土边界问题？我们选择在每个星期的开始定义一个新的启发式，探究它的用途和影响周中，并且通过单独试图发现关闭一周，写上去，对于超出了我们主场的范围的概念的新的应用。补助：荣誉跨学科1英寸/ 1EN CR .;条款：T3;形式：v

“还有我们的同化力量的限制，并超出时，该国从东西遭受非常像消化不良，”在1880年哀叹一个纽约时报的社论，针对移民的最大波我国有生以来看到。自那时以来，美国已经成为避难所，在工作场所和家庭以百万计的更多的移民，法律，而不是从国家的近及远。如何解释的人来说，这大量涌入？什么是它的意义 - 无论是谁离开家乡，家人和背后的历史重新塑造自己在美国的移民 - 对于美国本身？可这个国家的移民的不断吸收，经济和社会，在新人的浪高过一浪？我们能承受不？和新政府的移民政策将如何影响我们的国家，我们的民族认同，以及我们在世界上的地位？在这两个学期学科课程中，学生将探索通过历史学，经济学，回忆录和文学的镜头这些问题。补助：荣誉跨学科NCAA 2英寸/ 1HI / 1EN CR .;条款：t1和t2;形式：IV或V; prereqs：hi423或hi513

他们希望课程的正常计划以外的探索与学生的特殊利益可以申请放弃一门课一个学期和使用时间自主学习。这可能涉及研究或创造性的工作;通常它会在一份文件中，展览，或某种性能达到高潮。在这些项目中工作的处理相同的常规课程的工作：最终成绩给予;学生必须与他们的顾问定期（每周至少一次）满足;他们必须有切实的进展在每次会议报告。助学金：荣誉;术语：T1或T2或T3;形式：V; prereqs：部门审批