这个为期一年的英语课强调了学生在写作和语法，近距离阅读和讨论方面的技能发展，同时将它们介绍给文学经典中的一些作品。课程开始时是一个密集的写作时期，清晰的描述和叙述技巧，同时关注学生在博猫平台和更大的社区的位置。我们用现代和古老的故事来激发我们的思考和讨论。许多部分研究反对或柏拉图式对话之一作为媒介，我们通过这些媒介介绍和练习近距离阅读和技巧。我们刻意地概述了这些技巧，继续阅读有关猴王，拉玛雅，本垒打的奥德赛，莎士比亚戏剧，旧约和旧约的圣经故事，旧学校和几部短篇小说的故事。阅读主要关注西方传统，其中一些工作与冬季的新生剧场制作和春季的现代印度制作有关。虽然学生在本课程中所做的大部分写作都侧重于形成论证和使用文本来支持论证的步骤，但学生们也会出于各种目的而写作，包括表达自己，探索和理解复杂的想法，并模仿他们研究的作者的风格和形式特征。人文学科与人文科学研究相结合，为人文学科的初学者奠定了技能和知识的基础。补助金：ncaa;术语：全部;形式：ii

这个为期一年的英语课程通过对短篇小说，诗歌和戏剧的研究，强调学生的阅读，写作，讨论和分析技能的发展。读物包括各种十九世纪和二十世纪作家的作品，包括nathaniel haw日orne，charlotte perkins gilman，william faulkner，f。 scott fitzgerald和mohja kahf;诗人朗斯顿休斯，艾米莉狄金森和罗伯特弗罗斯。学生们还将阅读sophocles和莎士比亚以及其他作家在戏剧研究中的悲剧。写作作业要求学生密切阅读一篇文献，并得出并支持反映他们对整个文本的观察的论证。在课堂讨论中，学生特别注意观众，制作基于文本的论文和实践分析。语法课程回顾语言的基本部分，然后通过主要使用指南的研究。补助金：ncaa;术语：全部;形式：iii

本课程以英语为基础，通过培养学生在不同类型的文学作品的口译和语境化方面的技能。秋季学期致力于研究长篇小说。阅读材料包括十九世纪和二十世纪各种作家的小说。分析性写作继续在课程中发挥核心作用，学生们分别撰写三部小说的分析性论文。围绕航行表的基于讨论的调查鼓励进行仔细的审议和建设性的辩论。补助金：ncaa;术语：t1;形式：iv

在冬季学期，iv日 formers将他们的技巧应用于阅读和文学分析中，以适应诗歌的流派。前五周致力于分析不同作者用英语写的诗。分析性写作继续在课程中发挥核心作用，但学生也有时间写一些自己的诗歌。围绕问题表的基于讨论的调查鼓励仔细审议并分享细致入微的理解。在学期的后五周，学生们将对威廉·莎士比亚的小村庄进行深入研究。我们通过诗歌朗诵，戏剧朗诵和学生主导的讨论机会培养阅读和公开演讲技巧。补助金：ncaa;术语：t2;形式：iv

在这个春季学期课程中，作为一个全文写作课程，该部门的课程中独一无二，学生每周阅读三本或四本非小说类作品和新约克的读者选集，逐渐熟悉各种修辞手法。用在自己的写作中。对于上半学期大约每一周半，学生写一篇短文，通常以发表的论文为蓝本，这些论文构成了课程的阅读部分。课堂时间包括一个研讨会组件，供学生帮助每位作者理解并实现他或她的论文目标。该学期的后半部分强调修订，期末考试采用顶点文章的形式，学生将扩大，缩小和修改可能更大的受众。补助金：ncaa;术语：t3;形式：iv

主要面向新生。课程501介绍新的五年级学生和毕业生写作经验和文学。在秋季，学生将每周撰写个人论文和文学分析，开发和确保大学文学课程所需的批判性写作技巧。可以允许新的v日表格学生在过去的说明书和批判性写作中表现出明确的熟练程度，可以允许其他英语选修课程学生参加，并且可以鼓励一些正在上学的学生参加写作研讨会，然后再报名参加不同的500级英语课程。课程。赠款：荣誉ncaa;术语：t1;形式：v

该课程主要是作为一系列参与者主导的研讨会，为学生提供了制作和继续完善一个短篇小说的机会，着眼于在学校社区的期刊或杂志上发表。在最初几周，我们学习和学习当代作家的风格，发现开发，表达和表达我们个人的声音和愿景的方法。在工作坊中，我们会在每个故事的整个课程期间会面，然后在第二次选秀中会面以平滑粗糙的边缘。最后的第三稿成为坚持和承诺的高潮，丰富地奖励作家的努力，并产生一个成熟的作品，作家将充满信心并自豪地分享。不仅仅是对于自我认同的作家，这个班级凭借其通过故事来代表人类的兴趣，也让学生有机会分享他们对世界的体验以及他们对成功的理解 - 以及我们的人 - 嘀嗒。赠款：荣誉ncaa;术语：t3;形式：v

在一个人们越来越难以逃避自己的泡沫的世界里，这门课程旨在通过探索由不同背景的作者撰写的两个或更多文本中的单一主题来强迫我们。在对文本进行适当的历史化并仔细阅读以便对每个作者的观点进行细致的理解之后，我们将花时间讨论文本中的方式，并且作者在主题方面互相参与。学生将撰写文本分析，并以个人写作结束，他们与文本，奖学金以及他们自己与主题的互动。补助金：荣誉;术语：t2;形式：v

选修这门课程可以平衡培训的分析方面。识别你的富有表现力的声音并找出它的声音和它在纸上的样子。一系列的毕业练习训练你操纵对话，独白，戏剧，自传，梦想，诗歌和小说等要求越来越高的元素。赠款：荣誉ncaa;术语：t3;形式：v

文学记者坚持新闻的伦理和方法，但遵循非小说作家的时间表，创造丰富的非小说故事，具有强硬的事实和情感的重要性。通过阅读最佳作家类型来审视这种艺术形式：john mcphee，norman simms，adrian leblanc。当我们分析这些作家及其同事所采用的技巧时，学生们将制作出符合文学新闻原则的一系列小插曲。作为最后的项目，学生将创建一个关于他们选择的主题的有报道的文章。学生可以选择提交作品以供发表。赠款：荣誉ncaa;术语：t2;形式：v

本课程旨在研究20世纪我国民族消遣的文学如何影响和反映美国社会。通过精选的诗歌，散文，短篇小说，小说和自传，我们将探讨棒球的神话影响如何影响美国文化。最终，该课程将得出一些结论，支持棒球对我们国家心理有独特控制的主张。生动而难忘的文学描绘了游戏中最伟大的英雄，他们如何被时代塑造，以及他们的生活和传说如何反映过去一百年来社会的变化。写作要求包括几篇较短的论文和最后一篇较长的论文。赠款：荣誉ncaa;术语：t1;形式：v

学生们研究20世纪20年代哈莱姆文艺复兴后黑人美国作家写的最佳作品，主要强调小说和戏剧。这门课程的核心关注点是黑人作家的努力，以艺术的方式探讨他们的种族和民族身份的冲突主张，以及他们对自己的看法，既是美国文化场景的一部分，也是美国文化场景的一部分。阅读材料包括理查德赖特的叔叔汤姆的孩子，ralph ellison的隐形人，托尼莫里森的爱人，以及威严的威尔逊钢琴课。詹姆斯鲍德温，佐拉尼尔赫斯顿，格温多林布鲁克斯和罗伯特海登的散文，故事和诗歌也将被考虑。写作要求包括两篇短文，一篇期中考试和一篇较长的论文。赠款：荣誉ncaa;术语：t1;形式：v

在20世纪50年代紧张，冷战时期，一群作家从默默无闻中走出来，进入主流的文学和社会圈子。杰克克鲁亚克和艾伦金斯伯格以其独特而又创新的写作方式颂扬自由和不合规的价值，巩固了这一运动，为其他作家通过文学找到自己的声音铺平了道路。本课程考察了节拍及其对美国文化的文学和社会影响;该课程主要关注20世纪40年代和50年代节拍运动的诞生和高度，也将探讨节拍对20世纪60年代和70年代的文学，音乐和社会问题的影响，如反战，民权，同性恋权利和女人的动作。各种分析和创造性写作作业，小组作业，日常准备和参与课堂讨论将影响整体成绩。赠款：荣誉ncaa;术语：t2;形式：v

本课程将重点讨论美国印第安文学的一些基本问题，包括主题和主题，部落历史和文化背景的相关性，以及主权的重要性。本课程将重点关注来自北美各地和部落的现代和当代美国印第安作家的小说和诗歌。我们的阅读材料将是多样化的，但我们将密切关注地方，社区和自治的主题。我们将最终讨论定义真正的美洲印第安人美学的可能性和适当性。补助金：荣誉; NCAA;术语：t2;形式：v

经验，aldous huxley说，“不是一个男人会发生什么;这是一个男人对他发生的事情所做的事情。”本课程将帮助您将生活中的关键时刻转变为有益的经验。为此，我们将写作（并写作和写作 - 每周一篇文章），回忆起发生在你身上的重大事情，以便在更仔细检查的生活中将它们从短暂的事件转变为可识别的段落。如果你还没有筛选出疯狂的家庭仪式，或者你的人文课程或者外向的事情，那么你就有机会考虑并传达你生活的那部分（现在是）。无论你过去几年度过多少，本课程都是通过严谨的写作来帮助你阐明你曾经去过的人，地点和地点;你是谁，你是谁，你是谁;到达你可能去的地方和地点。赠款：荣誉ncaa;术语：t3;形式：v

最终的问题和引人注目的角色通常会产生很大的影响。本课程将研究哲学家用文学来表达新思想的方式，以及作家如何将哲学融入他们的小说。我们将探索戏剧，文学和诗歌的表述，阅读清单可能包括柏拉图，伏尔泰，尼采，博尔赫，索尔科，默多克和皮尔希格。补助金：荣誉;术语：t3;形式：v

首先，我们仔细研究了sigmund弗洛伊德的丑闻精神分析理论（老鼠和文明及其不满）的雏形。然后我们在20世纪50年代早期的美国梦中表现出好医生的踪迹。我们通过精神分析，通过像约翰·谢弗和j.d.等战后的镇压风格主义者来追求它。塞林格，他探索了一些可能的行为模式，以应对弗洛伊德的困境。然后，我们转向性欲节拍（jack kerouac，allen ginsberg，gregory corso和william burroughs），将项目重新塑造成60年代被政治化的世界末日姿势，在70年代商业化和/或牧业化，80年代浪漫化，然后在我们新世纪的T恤上排毒和存档。最后一站：猎人。汤普森。课程作业包括三篇论文和一篇论文。赠款：荣誉ncaa;术语：t1;形式：v

补助金：荣誉;术语：t1;形式：v

每个人都有一个故事要讲。我们的背景可以决定我们的价值以及我们最终成为谁。本课程重点研究回忆录，这是一种个人叙事，可以放大过去的凄美和形成时刻。近年来，越来越多的年轻人对这种类型进行了尝试 - 有些是成功的，有些则不是。这门课程以前一类为中心。三个主要文本 - 有趣的家庭，乡巴佬挽歌和我们收获的男人 - 以21世纪的年轻作家为特色，因为他们通过讲故事的艺术来理解他们的文化，种族或性别身份。在学期的前半部分，学生阅读，分析和撰写这些文本，以批判的眼光和对细节的密切关注来探索每一篇文章。在学期的下半部分，学生将注意力转向创意写作，因为他们使用课程中学到的方法和技巧来创作自己的作品。除了写作，日常准备和参与课堂讨论将影响整体成绩。赠款：荣誉ncaa;术语：t3;形式：v

本课程的阅读将包括昵称亚当故事，告别武器，太阳也升起，以及钟声响起的人。因为海明威这个男人和海明威作家一样迷人，我们会密切关注海明威各种传记中的精选读物。写作作业将多种多样，并将包括以海明威风格写作的机会。赠款：荣誉ncaa;术语：t2;形式：v

爱尔兰长期以来一直是故事的国家。正如查尔斯·哈吉所说的那样，“爱尔兰是一个奇怪的故事开始的地方，幸福的结局是可能的”。爱尔兰人比任何其他讲英语的国家都更具有亲和力和叙事能力，将故事置于其集体意识的核心。从古老的旅程和史诗般的任务到生活在特殊环境中的普通人，爱尔兰文学与爱尔兰复杂的社会政治历史一样复杂。这个选修课将集中于从二十世纪初到现在的爱尔兰文学，历史和政治。通过对诗歌，小说和戏剧的研究，将向学生介绍爱尔兰文学复兴的主题，包括“文化民族主义”的概念。该课程将主要分为两部分 - 在都柏林首都及其周围产生的文献以及反映崎岖西海岸乡村和田园景观的作品。关于古代爱尔兰民间传说的一些背景材料将提供考虑yeats，heaney，synge，o'casey，friel和joyce等作品的背景。赠款：荣誉ncaa;术语：t3;形式：v

本课程旨在研究法律，因为它出现在各种类型中。我们将研究像陀思妥耶夫斯基的犯罪和惩罚，哈利穆里施的攻击，阿尔伯特卡姆斯的堕落，以及像安德森维尔审判和所有季节的霹雳男人这样的戏剧。该课程还包括非小说类作品，如冷血中的杜鲁门卡波特和威尔克森的暴力行为，以及从丽贝卡·韦斯特到奥利弗·温德尔·霍尔姆斯等作家的一系列法庭意见和散文。还计划采访检察官，警察和法官，学生应该在法庭上度过一天。学生们在每篇主要作品上写一篇主要论文，通常是四篇，并且还会在lsat问题上写每周段落论文。赠款：荣誉ncaa;术语：t3;形式：v

本课程致力于密切阅读herman melville的moby dick（1851）。虽然它使梅尔维尔几乎没有钱，但在1891年出版和梅尔维尔去世之间的四十年间，全世界的销售量不到1万份，现在许多评论家认为，莫比迪克是美国最有影响力的，如果不是最伟大的话。小说。将审查梅尔维尔的一些类似物和来源，并将重点介绍该小说的历史和文化问题。学生将被要求保存他们的经验和反应的日志或日志，因为在世界各地寻找白鲸时，他们将写两篇短论文和一篇较长的论文。在时间允许的情况下，我们也会考虑到梅丽维尔的写作生涯，在moby dick之后，通过阅读bartleby的书记员和billy budd。赠款：荣誉ncaa;术语：t1;形式：v

当奥普拉发现詹姆斯弗雷的回忆录，她已经获得了她的书籍俱乐部的批准印章，实际上并非都是真的，随后在全国范围内通过电视机播出的公众哗然。随后的媒体狂热提出了一个重要问题 - 你在哪里画出小说和非小说之间的界限？记忆是公平的主要来源文件吗？小说和非小说之间的界限与我们描述的那样截然不同？在本课程中，我们将着眼于一系列的写作，从历史写作和艰难的新闻开始，并转向已成为历史小说的更细微的类型。学生将制作他们自己的流派形式 - 从基于事实的论文到回忆录，再到基于研究的创作性非小说文章。在最后的论文中，学生将被要求通过解释和捍卫他们自己的研究和写作中的选择，在小说和非小说之间划出自己的界限。可能的文字包括：lee gutkind，david mccullough和joyce carol oates，geraldine brook的caleb's cross，冷血中的truman capote以及john krakauer的散文。赠款：荣誉ncaa;术语：t2;形式：v

与詹姆斯·梅里尔诗歌朗诵相结合，诗歌研讨会让学生有机会学习并与每年冬天来到博猫平台的杰出诗人交谈。此外，该课程还为学生提供了以各种方式进行自己写作的机会。学生们通常会在学期内写出自己的八到十首诗，以及各种重要诗人的批评文章数量。此外，班级成员应该期望在课堂上阅读他们的工作，并阅读和编辑同事的工作。赠款：荣誉ncaa;术语：t2;形式：v

南方是这个国家遭受毫不含糊的失败的一部分，这种失败不仅使其行动和态度变得明显，而且还激发了它的歌曲及其讽刺和精神 - 在某种程度上（甚至在漫画时）相当悲伤的小说。战争中的胜利者可能有权构成冲突的历史，但失败者往往会写出持久的虚构 - 从而赢得人类内心发生的另一场无休止的战斗。我们将阅读eudora welty，ernest j等人的作品。 Gaines，flannery o'connor，richard wright，peter taylor，carson mccullers，以及最重要的是威廉·福克纳。我们将部分地阅读它们以了解南方失去的那场外部战争的影响，但主要是为了发现南方如何通过艺术来扭转这种历史判断或赎回自己。每篇主要文章和一些课堂论文之后的论文都是必需的。赠款：荣誉ncaa;术语：t1;形式：v

这个选修课密切关注三个非常不同的喜剧（第十二个夜晚，威尼斯的商人，以及无关紧要的事情），重点关注每个人的伪装和欺骗的主题以及喜剧的构成问题。所有戏剧都涉及物理面具和比喻面具，并且每一部戏都提出了将一个人的真实身份隐藏在虚假前线背后的道德问题。每个剧本的视频版本都补充了文本，如果我们有机会在该地区观看现场表演，我们将利用这一点。此外，在学期一开始的一段时间内，我们将致力于撰写个人论文，让老年人有机会在大学申请方面做一些工作。学生将在学期内写两篇个人论文和三篇分析论文。赠款：荣誉ncaa;术语：t1;形式：v

这个选修课将密切关注那种被称为“搞砸喜剧”的类型：喜欢看到浪漫通过错误和困难的喜剧，然后以“幸福”结束，正如简奥斯特所说的那样。我们将从莎士比亚开始，密切关注一些关于什么都不做的事情以及似乎是它的伴随悲剧o日ello，然后再将注意力转向20世纪30年代和40年代好莱坞的流派版本，最终成为当代小说（尤其是明确标题婚姻情节）。为了让我们对整个过程中的细节和社会背景有一个批判性的眼光，我们将深入研究一些在该类型之后涌现的信息性批评。 （似乎已经将这种新类型称为“平等喜剧”（82）。）我们的框架问题将包括以下内容：“什么定义了螺旋/浪漫喜剧的类型？” “这些故事揭示了哪些社会和哲学问题？” “喜剧在哪里开始和结束？” “为什么喜剧经常动摇如此接近悲剧？” “这些喜剧在浪漫关系中对幸福的本质提出了什么建议？”我们将训练自己如何“阅读”电影场景作为文本，并期望经常共同领导课堂讨论，几篇论文和最终论文/项目/演示。赠款：荣誉ncaa;术语：t2;形式：v

这门课程的设计是对美国想象力西方的研究，包括ron hansen的亡命之徒小说，cormac mccarthy的所有漂亮的马匹和血液经络，以及michael ondaatje收集的比利小孩的作品;斯蒂芬起重机，理查德福德和李艾博的短篇小说;和非小说类似艾伦巴拉的发明wyatt earp和jona日an raban的糟糕土地。我们还会看到一些电影，从约翰·韦恩的里奥格兰德到墓碑和克林特·伊斯特伍德的不可原谅。学生应该期望在每部小说上写一篇主要论文，以及关于电影的简短论文。赠款：荣誉ncaa;术语：t1;形式：v

我们调查语言的惊人属性。学生主要分析可能包括词典学，语言起源理论，语法和语义学，词源学，语音转录，普遍语法，俚语和方言，神经语言学和人工智能的科目。我们首先考察塞缪尔约翰逊制作的1755年英语词典。然后，我们阅读标准语言学教科书中的精选章节，然后仔细检查语言理论家的经典论文，如ferdinand de saussure，charles s和ers peirce和roman jakobson，然后是现代调查员，如noam chomsky，john searle，gerald edelman，derek bickerton ，terrance w。执事，奥利弗麻袋和史蒂文粉红。学生写三篇论文，并进行自己设计的学期末语言研究项目。赠款：荣誉ncaa;术语：t2;形式：v

作为孩子，我们生活在一个令人兴奋的陌生世界，日复一日地走在好奇的可能性的道路上。每一刻都是一种全新的，重新定义的体验，可以揭示出丰富的美丽或令人沮丧的失望。无论反复无常的时刻如何，孩子们都有一种奇特而迷人的魔力，逃避的力量。退回到想象的私人空间，一个不受理性世界限制的空间。有时，唉，在生活的后期，我们长大了。并且，正如乔治·伯纳德·肖在他的戏剧“芭芭拉”中所说的那样，“你们已经学到了一些东西。一开始总觉得你好像失去了什么。”我们失去了什么魔力？它再也不会了吗？本课程将研究为儿童编写的开创性文本，并试图通过这种独特的感知框架看到存在的奇迹。我们将问一些对这个时代的基本经验如此深刻的原型主题。为了补充我们的研究，我们将每个文本与更成熟的艺术作品配对，并考虑原型如何仍然产生共鸣但是经历成人眼睛的转变。为什么饥饿的毛毛虫如此饥饿？它与卡夫卡的人类渴望有什么关系呢？那些野生的东西在哪里，现在在哪里？不朽的5个中国兄弟（以及他们可疑的道德）与奥斯卡威尔德的多利安灰色图片有什么关系？我们将以创造性的蓬勃发展结束您的高年级，我们将编写和构建自己的儿童读物。如果你胆敢注册：“让狂野的喧闹声开始吧！”补助金：荣誉;术语：t3;形式：v

该课程专注于杰弗里乔的工作，探讨了丰富而非凡的文本和中世纪晚期世界的文化。使用巴巴拉图曼的一个遥远的镜子章节来理解她所谓的“灾难性的14世纪”的矛盾，我们将看到乔的坎特伯雷故事经常描绘出一个与自相矛盾的社会力量作斗争的个体主体。各种朝圣者让我们有机会结合正义和排斥的主题来审视性别和阶级问题。虽然本课程中的许多阅读材料都是中英文，但不需要以前的方言经验。我们将在课程开始时慢慢阅读，在我们的翻译技能发展过程中密切关注语言。赠款：荣誉ncaa;术语：t2;形式：v

寄宿学校及其周围的环境和情境已经成为一种熟悉的文学体裁，从塞林格的经典捕手在黑麦到塔纳法国的秘密地方。本课程将调查各种类型的寄宿学校文献，目的是检查寄宿学校的文化，在各种作品中描绘或扭曲文化的方式，以及这一类型文学的特殊惯例。该课程将阅读小说和一些非小说，可能包括托比亚沃尔夫的旧学校，约翰诺尔斯'一个单独的和平，准备，canin是宫廷小偷，和shamus汗是青少年精英的制作和特权的幸福。写作作业将包括读者反应，个人叙述和文学分析。赠款：荣誉ncaa;术语：t3;形式：v

有人说，世界从未见过比20世纪更大的变革时期，现代舞台巧妙地反映了当时的混乱和兴奋。在本世纪上半叶，英格兰参与了两场世界大战，在英国舞台上可以清楚地看到它们的清醒效果。曾经是喜剧的重要来源的上流社会的势利和浪费现在是悲剧的一个更合适的主题，幽默发现自己植根于存在主义的荒谬本身。这个选修课将通过三位剧作家密切关注剧院的这种变化：一位来自19世纪后期，两位来自20世纪中期和后期。我们将阅读该期限的六个剧本并撰写一篇关于三位作者的文章。课程本身将以文本和讨论为基础，但它也将包括电影和我们自己对围绕着游戏桌的戏剧的口头解释。文本可能包括：wilde是欧内斯特和理想丈夫的重要性，j.b。 priestly的检查员打电话，时间和conways，tom stoppard的rosencrantz和guildenstern已经死了，真正的督察猎杀了。赠款：荣誉ncaa;术语：t3;形式：v

从计算机代码到摄影，从马克思主义到量子力学，从电影到演化理论：维多利亚时代（1837-1901）主持了人类历史上一些最重要的知识发现。然而，我们经常将其视为浪漫与现代主义运动之间的闷热插曲。维多利亚时代的小说家，诗人和剧作家将向我们展示;他们的艺术描绘了19世纪最进步和最古怪的方面^日 - 一生。无论是在一首将亚原子粒子与死亡情人联系起来的诗中，还是一部将进化作为新社会结构模型的小说，或者是一个利用逻辑悖论来玩弄身份和性的问题的戏剧 - 我们将探讨如何维多利亚时代作者尝试了前卫的文学形式，即使它们推动了艺术，哲学和科学之间的传统界限。读物可能包括路易斯卡罗尔，查尔斯达尔文，艾伯特爱因斯坦，乔治艾略特，西格蒙德弗洛伊德，亨利詹姆斯，卡尔马克斯，丹特和克里斯蒂娜罗塞蒂，阿尔弗雷德坦尼森和奥斯卡威尔德。我们还将看看维多利亚时代的绘画和一些非常早期的电影。 补助金：荣誉;术语：t3;形式：v

图形小说是一种美学创新的类型，其中意义是通过图像和文本的相互作用产生的。我们如何阅读一部小说，其中两个叙事频道 - 一个是口头的，另一个是视觉的 - 互动？这种多模态体裁能做到的其他文学体裁不能做什么？以及如何挑战读者来扩展构成“仔细阅读”的解释技巧？本课程将探讨过去25年来图形叙事的复兴。
补助金：荣誉;术语：t3;形式：v

我认为这门课程的目的是剖析书面和拍摄故事的解剖：故事可以实现什么？故事是如何运作的？在这个课程中，我们将看到它在世界文学和电影中演变的叙事形式，关注类型以及如何知道“我们所处的故事”如何通知我们作为读者/观众的期望。当我们从古老的民间故事形式转变为神秘故事（柯南道尔），超现实主义神秘故事（博尔赫斯），后现代小说（卡尔维诺或纳博科夫）和几部电影（包括希区柯克）时，我们将追踪这些叙事如何影响我们，它们如何利用历史叙事传统，以及（在某些情况下）它们如何颠覆我们传统叙事的概念。我希望学习如何“阅读”一个电影场景作为文本，写几篇论文，共同领导几个讨论，并提出关于故事如何作为读者，听众和观察者的问题的基本问题......以及为什么我们需要它们。赠款：荣誉ncaa;术语：t1;形式：v

近几十年来，自由市场的人力成本更多地出现在新闻中，从美国公共广场的“99％”走向股市的兴衰和上涨与下跌。在本课程中，我们将了解文学提供人类对美国市场的看法。从d sister sister sister sister sister sister story story story story story story story story story story story story story story story story story story story story story story story story story story story story this this this this this this this this this this this this this this this this this this this this this 日is文学中的人物生活。每篇主要文章和一些课堂论文都需要批评性文章。赠款：荣誉ncaa;术语：t3;形式：v

在这个过程中，我们将研究侦探小说的传统，动态本质和吸引力。除了阅读第一批神秘作家外，学生还将阅读有关传统和流派的短篇小说和小说。我们将探讨将侦探小说与其他小说作品区别开来的问题，侦探作为原型英雄的发展，以及使这一类型如此受欢迎的原因。可能的读物包括：edgar allan poe，sherlock holmes，aga日a christie，raymond ch和ler和robert b。帕克。除了观看下面的一些电影：马耳他猎鹰，唐人街，邮差总是响两次，时间的小偷和刀锋。赠款：荣誉ncaa;术语：t2;形式：v

补助金：荣誉;术语：t2;形式：v

文学有能力颠覆和挑战我们的身份，或反过来反思和强化它们。但是如果文学本身违背了我们对故事和角色应该做什么的期望呢？在本课程中，我们研究性别，性和其他身份的虚构陈述和批判理论，试图了解性别在过去，现在和每天是如何构建和商品化的。这些结构如何与种族，社会阶级或国籍等其他身份相交叉，并帮助我们理解文学与物质文化之间的关系？本课程将研究历史和文化背景，以更好地分析19世纪女性匿名和假名作家的崛起，以及20世纪西方性别角色的日益明显的亚文化和声音下属的强化和挑战。核心读物包括弗吉尼亚羊毛的奥兰多，莎士比亚的衡量标准或第十二个晚上，库什纳的美国天使，以及罗塞蒂，丰富和丁尼生的诗歌，以及许多批评文本。赠款：荣誉ncaa;术语：t3;形式：v

绑定的关系是什么？灾难如何使家庭债券紧张？学生们将在两部史诗般的美国小说，好地球和愤怒的葡萄中研究坚持不懈，勇气，幸福和家庭的主题。学生将学习小说的历史背景，美国梦及其对小说家庭的影响。在课程的最后几周，学生们将阅读有关克服巨大困难的家庭和婚姻的短篇小说。学生将有机会分析写小说，并检查他们自己的关系，家庭和成功的价值观。赠款：荣誉ncaa;术语：t1;形式：v

本课程旨在作为博猫平台模拟试验团队的主要渠道，因此，其实际目标是准备学生参加这些比赛。在更广泛的方面，该课程旨在教育学生美国法律体系的原则以及在实际诉讼过程中表达这些原则的方式。该课程将介绍民事和刑事诉讼之间的差异;直接与反质检查的规则;以及各种证据规则的定义，例如传闻证据。例如，它的定义是什么，可能被视为该规则的例外情况？学生应该期望广泛阅读并详细阅读个案的细节，并写下一些开场，结束和见证声明。他们还应该掌握法庭程序的规则，并参与广泛的角色扮演。赠款：荣誉跨学科的ncaa ** 1in / 1en cr。;术语：t1;形式：v;先决条件：en401 **重要：这是ncaa被批准为社会科学并且不能计入ncaa的英语要求

冷战是苏联与西方之间的政治以及文化和哲学的战争，给作家和艺术家施加了巨大的压力，使他们成为政治发言人，为日常人民的心灵和思想而战，以支持他们各自的生活方式。作家创作的小说，诗歌和电影富有社会和哲学的复杂性，但总是带有潜在的政治评论和议程。在这样做的过程中，他们重新审视了西方价值观的基础，如个人权利，社会承诺，责任，自由，权力，意识，灵性和理智。他们提出的问题与我们用文学文本提出并回答的问题相同。是否存在一些本质上是“人类”的东西，例如人类精神，它的构成是什么？街上的坦克，诗歌的目的是什么？一个人在多大程度上忠于她的道德理想？语言是否有助于揭示或掩盖现实？是社会还是超验的理智？我们将阅读铁幕两面作家的小说，诗歌，散文和电影，可能包括施耐德，科斯特勒，米洛什，哈维尔，昆德拉，勒卡雷，格林，库布里克，瓦伊达，冯丹纳斯马克，让 - 卢克戈德， brodsky，bar日es，derrida，nabokov，tarkovsky，sontag，cavell。体验成分：柏林，格但斯克，华沙和布拉格助学春假之旅：荣誉跨学科的ncaa; 1in / 1en cr。;术语：t2;形式：v

在弗朗兹卡夫卡的变态中，格雷戈尔萨姆萨一天早上醒来发现他不是他认为的那个人 - 他认为他所知道的关于世界的一切都是错误的。这个跨学科课程的核心是对现代性特征的激进不确定性的持续探索和对抗。过去两个世纪的技术，文化和社会变化受到了破坏，并对我们最基本的价值观和对世界如何运作的基本假设提出质疑，挑战我们与一些基本问题搏斗：我们如何知道我们所知道的？什么是对的，善的和美的 - 我们怎么能确定？过有意义的生活意味着什么？成为人类意味着什么？通过文学和哲学的阅读，我们将考虑一些19世纪和20世纪作家的探索方式，并试图回答这些必要性，如果可能是无法回答的问题。该课程的读物将包括马克思的共产主义宣言，波德莱尔的诗歌，尼采的偶像的暮色，卡夫卡的变态，羊毛到灯塔，以及贝克特在等待戈多;在学期结束时，我们将参观纽约市的会议。主要任务将包括创意和批评性论文以及最终项目。赠款：荣誉跨学科的ncaa; 1in / 1en cr。;术语：t3;形式：v

每周都是围绕一个概念组织的独立单元，这个概念成为我们的启发式 - 我们的发现之路。这个概念可能是弗洛伊德关于无意识思维的理论，海森堡的不确定性原理，乔姆斯基的普遍语法理论，托马斯·阿奎纳斯所设想的自然法，柯勒里奇关于“愿意暂停怀疑”的概念，杰克克鲁阿克对全球范拉姆的看法，堕落为在克劳德伯纳德所定义的免疫学或体内平衡中可以理解。所有这些都构成了他们自己的学科或背景下的强大思想。但它们是否可以有效地应用于超出其原生境界的问题？我们在每周开始时选择并定义一个新的启发式方法，在周中探索其用途和含义，并通过尝试单独发现并编写一个超出其主场范围的概念的新颖应用来关闭一周。 。赠款：荣誉跨学科1in / 1en cr。;术语：t3;形式：v

“我们的同化能力是有限度的，当它被超越时，该国就会遭受与消化不良相似的事情，”1880年纽约时报的一篇社论对此感到遗憾，以回应我国迄今为止最大的移民浪潮。看到。从那时起，美国已成为数百万移民的避难所，工作场所和家园，无论是合法的还是非合法的移民，来自远近的国家。是什么原因解释了大量涌入的人群？它对于离开家乡的移民，家庭和历史背后的重塑自我 - 以及美国本身有什么影响？这个移民国家能否继续在经济和社会上吸收新一波的浪潮？我们可以负担不起吗？新政府的移民政策将如何影响我们的国家，我们的国家身份以及我们在世界上的地位？在这个两学期的跨学科课程中，学生将通过历史，经济学，回忆录和文学的镜头探讨这些问题。赠款：荣誉跨学科ncaa 2in / 1hi / 1en cr。;术语：t1和t2;形式：iv或v;先决条件：hi423或hi513

他们希望在正规课程之外探索具有特殊兴趣的学生可以申请退学一门课程一个学期，并利用这段时间进行独立学习。这可能涉及研究或创造性工作;通常情况下，它会以纸张，展品或某种表现形式达到顶峰。在这些项目中的工作与常规课程中的工作完全一样：给出最终成绩;学生必须定期（至少每周一次）与他们的顾问见面;他们必须在每次会议上都有切实的进展报告。补助金：荣誉;术语：t1或t2或t3;形式：v;先决条件：部门批准